แหล่ง กำเนิดแสงซินโครตรอนรุ่นที่สามรุ่น ในสหราชอาณาจักรได้รับเงินทุน 110 ล้านปอนด์ ซึ่งจะทำให้สามารถผลิตเส้นลำแสงเพิ่มอีก 10 เส้น ทำให้จำนวนลำแสงทั้งหมดที่โรงงานเพิ่มเป็น 32 เส้น การอัปเกรดตามแผนจะแล้วเสร็จทั้งหมดภายในปี 2560 จะช่วยให้นักวิจัยสามารถศึกษาวัตถุขนาดนาโนเมตร เช่น ควอนตัมดอท และแก้ไขโครงสร้างของวัตถุที่มีขนาดเล็กกว่า 1 ไมครอน
เงินจำนวนมาก
(97.4 ล้านปอนด์) มาจากกองทุน ซึ่งสนับสนุนการลงทุนที่ทำซึ่งเป็นองค์กรหลักสำหรับสภาการระดมทุนทั้งเจ็ดของสหราชอาณาจักร ในสิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐานการวิจัยขนาดใหญ่ ส่วนที่เหลืออีก 13.8 ล้านปอนด์มาซึ่งเป็นองค์กรการกุศลอิสระในสหราชอาณาจักร
เปิดในปี 2550 ใกล้กับเมืองดิดคอตในอ็อกซ์ฟอร์ดเชอร์ ไดมอนด์ซินโครตรอนมูลค่า 260 ล้านปอนด์เป็นศูนย์วิทยาศาสตร์ที่ได้รับทุนสนับสนุนจากสหราชอาณาจักรที่ใหญ่ที่สุด ประกอบด้วยตัวเร่งเชิงเส้นที่เร่งอิเล็กตรอนให้มีพลังงาน 100 MeV หลังจากถูกเร่งเพิ่มเติมไปที่ 3 GeV ในวงแหวนบูสเตอร์
อิเล็กตรอนจะถูกส่งไปยังวงแหวนกักเก็บที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 650 ม. ซึ่งจะสร้างรังสีเอกซ์เมื่อผ่านอุปกรณ์แม่เหล็กที่เรียกว่า “ลูกคลื่น” ซึ่งจะบังคับอิเล็กตรอนไปตามเส้นทางไซน์ .ลำแสงอีกสิบเส้นจากนั้นรังสีนี้จะถูกส่งไปตามเส้นลำแสงและใช้ในการทดลองต่างๆ ตั้งแต่ฟิสิกส์สสารควบแน่นไป
จนถึงชีววิทยา ปัจจุบัน ซินโครตรอนไดมอนด์มีลำแสงที่ใช้งานได้ 17 เส้น ซึ่งในระยะเวลา 2 ปีจะขยายเป็น 22 เส้น เงินทุน 110 ล้านปอนด์ หรือที่เรียกกันว่าจะเพิ่มลำแสงได้อีก 10 เส้น ทำให้จำนวนทั้งหมดเป็น 32 เส้น“จากสถานการณ์ปัจจุบันในเศรษฐกิจ เรารู้สึกขอบคุณมากที่ได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาล
ประธานเจ้าหน้าที่บริหารกล่าวว่าขั้นตอนการออกแบบสามารถเริ่มต้นได้แล้วสำหรับเครื่องมือทางวิทยาศาสตร์ที่สามารถวางบนเส้นคาน 10 เส้นได้ ปีเตอร์ แมนเดลสัน รัฐมนตรีกระทรวงธุรกิจ นวัตกรรม และทักษะ ประกาศการระดมทุนเมื่อวานนี้ กล่าวว่า ลำแสง “อาจให้ประโยชน์ในเกือบทุกด้าน
ในชีวิตของเรา
และนำไปสู่การใช้งานต่างๆ เช่น การให้ภาพ 3 มิติที่มีความละเอียดสูงของตัวอย่างทางชีววิทยา ซึ่งต่อไป ความรู้ของเราเกี่ยวกับโรคและช่วยพัฒนาวิธีการรักษาใหม่ๆ สำหรับปัญหาต่างๆ เช่น โรคพาร์กินสันและการเปลี่ยนข้อสะโพก”ประธานเจ้าหน้าที่บริหาร กับการลงทุน ของเราเป็นโรงงานชั้นนำระดับโลก
ซึ่งเป็นโปรแกรมอาชีพที่มหาวิทยาลัย Liverpool กล่าว “แต่ละคนคาดหวังมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของความยืดหยุ่นและประสบการณ์การทำงานทั่วไป” Wood อธิบาย บางครั้งความคาดหวังที่สูงเหล่านั้นก็ยุติธรรม แต่ “เราเห็นบางองค์กรที่คิดว่า ‘โอ้ เราจะรับบัณฑิตเข้ามาและจ่ายเงินให้พวกเขา 16 แกรนด์ต่อปี แล้วพวกเขาจะเปลี่ยนใจเรา’ พวกเขาเป็นคนที่โดยทั่วไปเราไม่สามารถช่วยได้”
เมื่อผู้สมัครมีคุณสมบัติไม่ตรงตามข้อกำหนด นายจ้างจะลังเลมากขึ้นที่จะฝึกอบรมพวกเขาให้อยู่ในระดับที่สูงขึ้น ในภาพรวมของสหราชอาณาจักรตัวเลขของ UKCES แสดงให้เห็นว่าการลงทุนในการฝึกอบรมที่นายจ้างจัดหาให้นั้นลดลง 17% ระหว่างปี 2011 ถึง 2013 โดยพื้นฐานแล้ว
ให้เหตุผลว่า
นายจ้างกำลังขอให้มหาวิทยาลัยจัดหาทักษะที่บริษัทต่างๆ ใช้ในการดูแลตัวเองสำหรับ ที่ปรึกษาด้านวิทยาศาสตร์ของ BIS มีข้อเสียเปรียบในการขอให้มหาวิทยาลัยเติมเต็มช่องว่างนั้นด้วยตัวเอง เขากล่าวว่าการศึกษาในมหาวิทยาลัยเป็นเพียงการศึกษาเท่านั้น และไม่สามารถตอบสนองความต้องการ
ของนายจ้างที่จบการศึกษาทุกคนได้ “นายจ้างมีหน้าที่รับผิดชอบในการเพิ่มพูนทักษะของคนที่พวกเขารับเข้าทำงานและฝึกอบรมพวกเขาตามลักษณะเฉพาะขององค์กรของพวกเขา” เขากล่าว “มักจะเป็นกรณีที่ผู้สำเร็จการศึกษาไม่เหมาะกับนายจ้างเฉพาะรายทันทีในวันแรก นั่นเป็นเพียงข้อเท็จจริงของชีวิต”
เพอร์กินส์ยังมองข้ามความคิดที่ว่าผู้สำเร็จการศึกษาที่ไม่พร้อมเป็นผู้มีส่วนสนับสนุนหลักในความขัดแย้งเรื่องการขาดแคลน STEM การวิพากษ์วิจารณ์การเตรียมความพร้อมของพนักงานเป็น “การสังเกตอย่างต่อเนื่องโดยนายจ้างบางคนตั้งแต่ผมยังเป็นเด็ก” เขากล่าว และมหาวิทยาลัยต่าง ๆ
ก็เริ่มดีขึ้นในการฝึกทักษะด้านอารมณ์ข้อมูลจากแบบสำรวจกว้างๆ ของนายจ้างมักจะสนับสนุนมุมมองที่ว่าโดยทั่วไปแล้วเด็กๆ ก็โอเค ในแง่ของการเตรียมตัว รายงานเกี่ยวกับทักษะของ UKCES ปี 2013 พบว่าในอังกฤษ 84% ของนายจ้าง 17,770 รายที่รับผู้สำเร็จการศึกษาในปีที่ผ่านมามองว่าการรับสมัคร
ของพวกเขา “ดี” หรือ “ดีมาก” พร้อมสำหรับบทบาทของพวกเขา นายจ้างในเวลส์ สกอตแลนด์ และไอร์แลนด์เหนือรายงานระดับความพึงพอใจที่ใกล้เคียงกัน และทั่วทั้งสหราชอาณาจักร มีเพียง 5% เท่านั้นที่กล่าวว่าผู้สำเร็จการศึกษาขาด “ทักษะหรือความสามารถที่จำเป็น”
ทักษะการรู้หนังสือหรือการคำนวณไม่ดีถูกอ้างถึงเพียง 1%ผิดประเภทสำหรับนักศึกษาวิชาฟิสิกส์ ความขัดแย้งเรื่องการขาดแคลน STEM เป็นเรื่องส่วนตัวในแบบที่ตัวเลขดิบไม่สามารถจับได้ เมื่อต้นปีที่ผ่านมา IOP ได้ขอให้นักศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาฟิสิกส์ในปัจจุบันตอบคำถามเกี่ยวกับแผนการจ้างงาน
ในอนาคต รวมถึงบริษัทและภาคส่วนที่พวกเขาสนใจ มีนักเรียนตอบแบบสอบถามมากกว่า 300 คน และผลการสำรวจทั้งหมดยังอยู่ในระหว่างการวิเคราะห์ อย่างไรก็ตาม ส่วนสำหรับการตอบกลับแบบ “รูปแบบอิสระ” ได้ให้ความคิดเห็นที่ชัดเจนเกี่ยวกับความท้าทายที่นักศึกษาฟิสิกส์กำลังเผชิญในตลาดงาน
ปัจจุบัน ข้อกังวลอย่างหนึ่งคืองานจำนวนมากที่เสนอไม่เหมาะสำหรับเด็กจบใหม่ “บทบาท [ที่ฉันเห็นบนเว็บไซต์] ดูสูงส่งกว่าระดับที่ฉันรู้สึกว่าจะเป็นเมื่อจบมหาวิทยาลัย ซึ่งทำให้ดูเหมือนไม่น่าสนใจ” นักเรียนคนหนึ่งเขียน นักเรียนอีกคนแสดงความไม่พอใจที่ถูกหลอกโดยอ้างว่าขาดทักษะ
Credit : เว็บสล็อตแท้
